1: Sprachbewusstheit als Brücke fürs literale Lernen
3: Digitales Schreiben mit Tastaturen als Fach- und Querschnittsaufgabe
4: Leseverstehen in der Lehrkräftebildung im Ländervergleich
5: Normativität und Relativität in Deutschdidaktik und -unterricht
7: Postmigrantische Literaturdidaktik als partizipativ-paritätischer Beitrag zur Demokratiebildung
8: Wörter im Kopf und im Text - Wortschatzarbeit als Querschnittsaufgabe im Deutschunterricht
9: Sprachgebrauchsbetrachtung und die Entwicklung von Sprachhandlungskompetenz
11: (Literar-)Ästhetische Erfahrungen ermöglichen: eine Querschnittsaufgabe für die Schule
12: Emotionswissen als Lerngegenstand und Voraussetzung des sprachlichen und literarischen Lernens
13: Ökonomie in der Literatur und auf dem Theater. Fachdidaktische Perspektiven